Bei dieser Übung sollte vor allem die Beobachtungsgabe und die Fähigkeit dreidimensionale Eindrücke auf ein zweidimensionales Medium zu übertragen geschult werden. Hierfür begannen wir zunächst mit Übungen zu Perspektive und arbeiteten mit einem, dann zwei und schließlich drei Fluchtpunkten.
Nach theoretischen Übungszimmern versuchten die Schülerinnen und Schüler reale Raumsituationen umzusetzen. Dabei nahmen sie unterschiedliche Positionen ein und erfuhren wie Motive oberhalb der Horizontlinie in Froschperspektive erscheinen während Gegenstände darunter aus der Vogelperspektive zu sehen sind.
